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Penser léducation N° 43/2018

Emilie Dubois

La revue Penser léducation est une revue scientifique internationale à comité de lecture, adossée au Centre interdisciplinaire de recherches sur les valeurs, les idées, les identités et les compétences en éducation et en formation (CIVIIC), laboratoire de luniversité de Rouen. Cette revue, qui existe depuis 1996, sinscrit dans le champ spécifique qui croise la philosophie de léducation et lhistoire des idées pédagogiques. Traditionnellement, ces deux aspects sont reliés et relèvent de la philosophie de léducation. Penser léducation nest pas un titre anodin, il porte une injonction et une promesse : en ces temps de mutation, il sagit de (re)penser, à nouveaux frais, léducation, dans ses principes, ses finalités, ses valeurs, ses pratiques et leurs conséquences. Deux numéros sont publiés chaque année. Ils ont la particularité dêtre composés, sans contrainte thématique, uniquement de varia et de comptes rendus de lecture. La taille des articles nest ni formatée ni normalisée, sans autre justification que celle dun processus dévaluation rigoureux. Quelques unes des notions abordées dans ce 43e numéro : analyse, analyse de discours, authenticité, autonomie, citoyenneté, culture psy, didactiques, discours religieux, discours scolaire, éducation civique, éducation démocratique, enseignement/apprentissage, entretiens, G.W. Hegel, herméneutique, identification, imitation, John Dewey, manuels scolaires, méthodologie, mimésis, mimétisme, néolibéralisme, objets culturels, observation, pédagogie, politiques éducatives, pragmatisme, problématologie, reproduction.

Penser l'éducation, n° 40 | PURH Penser l'éducation, n° 40: Type de publication: Périodiques: Année de Publication: 2017: ISBN : 979-10-240-0881-3: ISSN : 1253-1006: Prix: 26 € Detail: 148 p. - 15,5 x 24 cm. Résumé: Cette revue, qui existe depuis 1996, s'inscrit dans le champ spécifique qui croise la philosophie de l’éducation et l’histoire des idées pédagogiques. En ces temps de mutation, il s’agit de (re

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9791024012810 ISBN
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Notes actuelles

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Sofya Voigtuh

Penser l’éducation - 1998,2 U ne série de publications à périodicité annuelle vient de sortir sa première livraison. Le titre de cette série dit d’emblée son caractère et son intérêt: Raison(s) éducative(s). On peut tenter de rendre raison - c’est le cas de le dire - de ce pluriel. On avancera, par exemple, que ce pluriel constitue à lui-même une «thèse». Et l’on

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1 avr. 2014 ... Revue Penser l'éducation n°43 (2018/2). POINT, C. (2018). Une université pour expérimenter : le Black Mountain College in F. Garcin-Marrou, ... cv de Elsa ROLAND, service des sciences de l'éducation de l'ULB. ... Décembre 2009 : formation à l'INRP (Institut national de recherche pédagogique) : organiser sa veille dans les ... Penser les sciences de l'éducation avec Foucault.

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L’éducation mérite un examen critique. Au-delà des objectifs qu’on lui assigne, des moyens qu’on lui accorde, la question centrale nous paraît être : pourquoi l’éducation ? Il devient alors nécessaire de revenir à la question de l’homme dont elle est censée promouvoir le développement. Si l’on s’accorde à penser que l’homme s’identifie à la socialité et à la Penser l'éducation, n° 42 / 2018 - Le Comptoir des Presses

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Les Livres de Philosophie: Penser l'éducation, n°40 / 2017 Penser l'éducation, n°40 / 2017 PU de Rouen - Février 2018 Alexa Craïs, « L'éducation des jeunes filles dans la pédagogie des philanthropistes de Dessau à la fin du XVIIIe siècle » ;